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인터넷(Internet)을 통한 학습동기 유발

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작성일 23-09-06 03:47

본문

여기서 여러 학자들이 제시한 교수-학습 theory 을 토대로 구안한 누리망 環境(환경)에서의 교수-학습모형을 요약하면 다음과 같다. 학습은 여전히 교사와 학생, 학생과 학생간의 교... , 인터넷을 통한 학습동기 유발사범교육레포트 ,

순서

누리망 의 사이버 공간은 학교를 대치할 것이라는 어리석은 생각을 하는 사람은 아마도 없을 것이다.

⑧ 차시 학습을 안내한다.

⑤ 전개 단계로 학습문제 해결에 적합한 교수-학습 유형(정보탐색, 토의, 탐구활동)을 선택한다.

인터넷(Internet)의 사이버 공간은 학교를 대치할 것이라는 어리석은 생각을 하는 사람은 아마도 없을 것이다.,사범교육,레포트
레포트/사범교육

인터넷(Internet)을 통한 학습동기 유발
설명

인터넷의 사이버 공간은 학교를 대치할 것이라는 어리석은 생각을 하는 사람은 아마도 없을 것이다.

③ 도입 단계로 전시학습 확인에 이어 학습goal(목표) 를 도출하는 과정이다. 학습은 여전히 교사와 학생, 학생과 학생간의 교...

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다. 다만 사이버 공간 속의 멀티미디어는 교사의 역할에 change(변화)를 줄 것이며, 학습 촉진제로서의 역할을 계속할 것이다. 이 때, 교사는 게시된 資料를 검색·analysis하여 학습을 안내하는 단계이다. 학습은 여전히 교사와 학생, 학생과 학생간의 교류를 필요로 한다.

④ 학습 활동에 필요한 안내를 한다. 이 때, 새로운 문제가 발생되면, 이전학습 단계로 피드백 한다.

⑥ 요점단계로 학생들의 학습활동 결과를 요점한다.
3. 웹(Web) 環境(환경)에서의 교수-학습 모형
본 학습모형은 여러 학자들이 제시한 교수-학습 theory 을 바탕으로 구안한 모형<그림 1>을 시범운영에 직접 적용하였으며, 모형도에 대한 說明(설명) 은 다음과 같다.

⑦ 형성평가 단계로 많은 학생의 평가 결과를 짧은 시간 내에 처리할 수 없으므로 본시에는 집단을 대상으로 개략 평가를 수행하고, 개별 상세 평가는 평가 결과가 서버와 상호reaction 이 가능한 문항을 제작하여 게시하고, 학생은 평가문제를 수신·풀이하고 그 결과를 제출한다. 교사는 평가 결과를 analysis하여 정정·안내한다.

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