학생들의 인터넷(Internet) 언어 사용 실태와 해결 方案
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작성일 23-10-16 06:16
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다.
2.1 음운·표기
2.1.1 이어적기
<한글 맞춤법>이 명사와 조사, 서술어 어간과 어미의 연결에서 끊어적기(분철)를 원칙으로 하고 있음에 비해 다음 example(사례) 는 이어적기(연철) 방식으로 표기한 것들이다. 학생들이 이와 같이 적는 것은 자음 ‘ㅇ’ 한 글자를 치지 않아도 되기 때문에 타자를 빠르게 할 수 있음을 고려한 결과라 해석된다
(1) 야사람이 살다보면 실수 할수도 있지 인가니 → 인간이
(2) 전 고수가 이름이 아닌지알아써요 → 알았어요
마자마자 → 맞아 맞아
난 잘 못본거 가튼데.…(생략(省略))
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설명
순서
중고등학생들의 인터넷(Internet) 대화방 언어 사용 실태를 구체적으로 analysis(분석) 함으로써 교육 및 언어적인 관점에서 어떤 drawback(걸점)이 있는지를 살펴보고, 나아가 통신상의 바람직한 언어 사용을 위한 구체적인 실천 方案을 살펴본 data(자료)입니다.
2. 누리망 언어 사용 實態
중고등학생들의 누리망 사용 언어를 크게 ‘음운·표기’, ‘문법’, ‘어휘’의 세 가지로 나누어 analysis하기로 한다.
학생들의 인터넷(Internet) 언어 사용 실태와 해결 方案
레포트/인문사회
여기서 제시하는 언어 는 발표자가 연구 책임자로 진행하고 있는 <바람직한 통신 언어 확립을 위한 기초 연구> (culture관광부) 과정에서 수집한 것이며, 조사는 2000년 6월 1일부터 8월 10일 사이에 누리망 대화방인 <하늘사랑>, <세이클럽> 등에서 이루어졌음을 밝힌다. (1)의 ‘인가니’는 명사 ‘인간’에 조사 ‘이’가 이어지면서 연철이 일어났고, (2)의 example(사례) 들에서는 서술어 내부에서 연철이 이루어졌다.
중고등학생들의 인터넷 대화방 언어 사용 실태를 구체적으로 분석함으로써 교육 및 언어적인 관점에서 어떤 문제점이 있는지를 살펴보고, 나아가 통신상의 바람직한 언어 사용을 위한 구체적인 실천 방안을 살펴본 자료입니다.
