웹기반 수업 (WBI)
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작성일 23-09-13 17:30
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구성주의 관점에서 학습goal(목표) 는 학생들의 흥미에 따라 실제 環境(환경)에서 인정된 과제課題로 주어지게 된다된다. 학습자는 제시되는 를 통하여 의미를 구성해 간다. 웹은 시간과 공간을 넘어서 전 세계의 사람과 상호 작용할 수 있는 環境(환경)을 제공한다. 다섯째, 반성적 사고 과정을 제공한다. 셋째, 실제적인 학습 環境(환경)을 제공한다. 둘째, 웹은 제시에 다양성을 제공한다.순서
설명
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레포트/사범교육
1. WBI의 관념과 특성, , 2. WBI의 교육적 의의, , 3. 교육용 웹사이트의 설계, (1) 내용 설계의 세 가지 요소 , (2) 학습 목표(目標)의 유형에 따른 分析 방법, (3) 웹기반 수업 목표(目標) 설계, , 4. 구조 설계, (1) 선형 구조, (2) 계층 구조, (3) 네트워크 구조, (4) 기타 구조, , 5. WBI 설계상의 유의점, reference(자료)크기 : 91K
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웹의 特性이 구성주의 학습 環境(환경)을 구축하는데 효율적으로 사용될 수 있음을 다음과 같이 밝히고 있다 첫째, 웹은 교수goal(목표) 의 선정에 유용하다. 웹은 자신의 생각에 대하여 다양한 사람들로부터 opinion을 들을 수 있다 또한 학습 에 대한 접근 기록, 다른…(To be continued )
1. WBI의 개념과 특성, , 2. WBI의 교육적 의의, , 3. 교육용 웹사이트의 설계, (1) 내용 설계의 세 가지 요소 , (2) 학습 목표의 유형에 따른 분석 방법, (3) 웹기반 수업 목표 설계, , 4. 구조 설계, (1) 선형 구조, (2) 계층 구조, (3) 네트워크 구조, (4) 기타 구조, , 5. WBI 설계상의 유의점, FileSize : 91K , 웹기반 수업 (WBI)사범교육레포트 , WBI 웹기반수업교육용 웹사이트
웹기반 수업 (WBI)
다. 상호작용은 동기적인 형태, 비동기적인 형태를 모두 제공한다. 웹은 실제와 매우 유사한 가상적인 학습 環境(환경)을 제공하므로 학습자의 현실에 가까운 경험을 제공할 수 있다 넷째, 다양한 상호작용을 제공한다. 이때의 는 필요나 목적에 따라 수정, 재조직이 가능하며 가능하면 가공되지 않은 것이 좋다. 웹은 하이퍼텍스트 형태로 조직되어 있어 인간의 정보구성과 유사하다. 이러한 점에서 웹은 다양한 정보를 제공해 줄 수 있는 정보의 보고이다.
