『루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프 학교』를 읽고나서
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작성일 23-09-03 04:59
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그러나 슈타이너가 말하는 형성/성장은 인간 정신의 성장을 의미한다. 이런 의미에서 슈타이너는 아동의 발달을 정신이 점차 몸으로 나타나는…(skip)
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슈타이너학교
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다. 變化(변화)/성장하는 인간에 대한 이해는 결국 신체/영혼/정신의 통합적인 발달을 뜻한다.
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슈타이너는 교육이 아동 본성에 대한 지식에서 출발해야 한다고 강조한다.
이것은 變化(변화)하는 인간, 즉 인간의 발달을 전제로 한다. 이 땅에 태어나기 이전에 정신세계에서 경험한 것이 점차 물질적인 것으로 구체화되는 것이 아동의 발달이라고 말한다. 여기에서 아동은 끊임없이 變化(변화)하고 성장하는 인간이요, 느끼고 사고하며 의지를 보이는 통합된 전존재로서의 인간을 말한다. 따라서 교육을 할 때, ‘현재 사회질서를 위해 무엇을 가르칠 것인가?’를 묻는 대신에‘각 개체 안에 무엇을 배울 능력이 잠재돼 있는가?’ ‘각 개체 안에 무엇이 발달/형성될 수 있는가?’에 주목해야 하는 것이다.
루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프 학교를 읽고 작성한 서평입니다. 또 인간에 대한 교육의 목적은 變化(변화)하고 성장하는 인간에서만 답을 찾을 수 있다고 역설한다. 슈타이너는 아동의 발달과정과 정신문명사, 넓게는 우주의 진화 과정 간에 관련성을 찾고, 아동의 발달과정이 세계의 진화과정을 반복함을 보여준다.
