반두라의 사회학습理論
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작성일 23-03-24 00:57
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반두라의 사회학습理論
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반두라의 사회학습理論에 대한 리포트 자료입니다. 그러나 사람들은 모델을 observation하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지는 않는다.
사회학습theory 은 행동의 환경적 또는 상황적 결정적인 요인들의 중요성을 강조하며, 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리경험, 즉 observation을 통해 행동을 할 수 있다고 보았다.
반두라는 사회적 상황 속에 있는 사람들은 다른 사람들의 행동을 observation함으로써 훨씬 더 빨리 학습한다고 주장한다. 문제 상자에 고향이(A)를 넣고, 다른 한 마리 고양이(B)는 인접한 우리에 집어넣었다. A는 도피 반응을 이미 학습하였고 B는 A를 observation하게 하여 B를 문제 상자에 넣었으나 B는 도피 반응을 수행하지 못하였다. 그들은 교사의 시범을 보고 observation한 후 능숙하게 해낸다. 작성에 있어 도움이 되시레포트 작성에 있어서 도움이 되시길 바랍니다. 작성에 있어 도움이 되시리포트 작성에 있어서 도움이 되시길 바랍니다. observation학습을 제일 먼저 실험적으로 연구한 학자는 손다이크이다. 즉 학습과 수행(performance)을 구분하여 생각해야 한다. observation학습이란 직접적 보강 없이 타인의 행동을 observation함으로써 행동을 습득하는 것이며 이때 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라 한다.
자료명 : 반두라의 사회학습理論
설명
다. 이것은 무시행학습(no-trail learning)이며, 인지적인 것이다.
인간이 다른 인간들을 observation함으로써 학습한다는 생각은 플라톤(Platon)과 아리스토텔레스(Aristotle)와 같은 그리스의 철학자들에서부터 유래(由來)되었으며 observation학습에 대한 교육방법은 그 후 수세기 동안 당연시되어 왔고, 인간이 다른 사람의 행함을 모방하려는 것은 아주 자연스러운 경향이었다. 학습이란 개체와 환경과의 상호 작용을 통해 이루어지는 결과이며, 다른 사람들의 행동을 관
반두라의 사회학습theory
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자료명 : 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론에 대한 레포트 자료입니다. 따라서 손다이크와 왓슨은 학습이란 오로지 직접적 경험으로부터 일어날 뿐 간접적, 즉 대리경험을 통하여 얻어지는 것은 아니라고 conclusion(결론)을 내렸다. 예를 들어 과테말라 하위文化권 소녀들은 단지 observation만 하고 직물 짜는 법을 배운다.
... 이하 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 사회학습theory 은 학습과정에서 observation학습(observational learning)에 초점을 둔다. 즉 시행착오 학습의 지루한 과정을 거치지 않고 새로운 행동을 즉시 획득하는 것이다.
반두리(Albert Bandura)의 사회학습theory 은 사람들의 대부분 행동은 강화에 의해서 학습되는 것은 물론 예상된 강화에 의해서도 결정된다고 보았다. 그러므로 시행착오 과정을 거쳐야만 도피행동을 학습할 수 있다아 그는 고양이, 병아리, 개, 원숭이를 이용하여 실험하였으나 실패하였다.
왓슨은 원숭이를 이용하여 손다이크의 연구 방법을 사용하였으나 실패하였다. 또한 대부분의 사람들은 인간의 행동은 다른 사람들을 observation하고 그 observation한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿는다.
