일본 歷史(역사)교과서의 한국관련 내용
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작성일 23-10-30 13:13
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영역적으로 고구려의 옛 영역이자 현재 china(중국) 의 동북지방에 해당하는 영토를 가졌고, 고구려 계승의식을 가졌을 뿐 아니라 고구려 유민과 다수의 말갈계 주민을 포괄하고 있었다.‘지배’,‘effect(영향) 력’,‘발판’,‘거점’등의 용어는 당시의 ‘국제’관계를 설명(說明)하는데 어울리지 않는다.
3. 일부 교과서에서 보이는 ‘귀화인’이라는 용어는 도래인이나 한반도 이주민 등으로 수정하며 한반도에서 由來한 문화적 effect(영향) 에 관해서는 china(중국) 문화의 단순한 전달자에 그치는 것이 아닌, 백제나 고구려, 신라 등의 고유한 문화적 역량의 결과라는 점을 밝혀야 한다. 당의 문화와 제도의 effect(영향) 을 많이 받았고 日本 과의 교류 관계도 깊었으며 또한 독자적 문화를 발전시켰다.
일본 歷史(역사)교과서의 한국관련 내용
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일본의 歷史(역사)교과서 내의 한국관련 내용들을 시대별로 구분하여 알아보았습니다.
4. china(중국)
왕조와 주변국과와의 관계를 이른바 책봉과 조공이라는 정치적 행위로만 설명(說明)할 것이 아니라 탈근대의 문화적, 경제적 계념에 의거하여 이해할 필요가 있따 동아시아의 조공체제에서 내정에 대한 china(중국)
의 effect(영향)
력은 거의 없었다는 설명(說明)이 필요하다.일본역사교과서 , 일본 역사교과서의 한국관련 내용사범교육레포트 ,
일본歷史(역사)교과서
1. 마치 한사군의 지배로 한국사가 스타트되는 듯한 서술을 지양하고 기원 이전의 고조선, 부여, 삼한 등이 한국사의 시원을 이루는 것을 인정하고 백제와 신라의 건국연도가 기원 전후라는 점을 명시해야 한다.
5. 발해의 역사(歷史)적 위치는 매우 복합적이다. china(중국)
한사군의 영역은 평안도와 황해도 일부에 국한되었음을 명시해야 한다. 발해의 그러한 독특한 성격을 정확히 기술하고 당시의 국제관계에 대한 균형있는 서술이 요망된4다.
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일본의 역사교과서 내의 한국관련 내용들을 시대별로 구분하여 알아보았습니다.
