[소비자교육]소비자교육의concept(개념)과목표(goal),필요성및effect
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소비자교육
I. 소비자교육의 관념 및 目標(목표)
(1) 소비자교육의 관념
소비環境의 變化와 함께 소비자교육의 중요성이 대두되면서 그동안 많은 학자들에 의해 소비자교육에 대한 관념 定義(정이)는 다양하게 이루어졌다. 소비자교육이란 용어는 미국의 Harap 교수에 의해 처음 사용되었으며, 소비자교육은 유아에서부터 고령자에 이르는 모든 소비자가 보다 인간답게, 보다 풍요롭게 생활하는 능력을 갖게 하는 데 목적을 두고 있다(www.cpb.or.kr).
Bannister와 Monsma(1980)는 `소비자교육이란 소비자자원을 관리하기 위해 필요한지식과 기술의 획득, 소비자의사결정에 영향을 주는 요인들에 의한 행동을 하는 과정`이라 하였다.
박재선(1985)은 `소비자자원 관리상 또는 소비자의사결정에 영향을 주는 제 요인을 變化시켜 조성하기 위한 시민(Citizen) 활동상과 개인 또는 가정에서 필요한 지식과 기술을 터득하는 것으로, 바람직한 소비자 -시민(Citizen)을 위한 생활環境 adaptation(적응) 과 생활環境 조성의 교육`이라고 하였다.
이득연 · 송순영(1992)은 `소비자교육은 소비생활에서의 최대만족을 위한 합리적인 자원관리 능력 및 의사결정 능력, 그리고 소비자이익 실현을 위한 참여행동 능력을…(skip)
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