특수교육에서의 정서장애
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작성일 23-12-12 08:21
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1) 특수교육에서의 정의(定義)
*Quay(1973)의 분류
교사와 부모에 의한 행동척도, 아동들의 생활사의 특성(特性), 4가지 영역에 따른 아동들의 reaction(반응)을 이용하여 작성
<4가지 행동차원>
① 행위장애 - 언어, 행동이 공격적, 무책임한 행동을 하거나 남을 방해하는 행동이나 윗사람의 말 거역함
② 불안감·위축행동
③ 미성숙 - 주의집중 부족, 공상, 수동적 행동 등 나이에 비해 성숙도가 낮은 경우
④ 단체적인 공격적 행동 - 집단에 소속되어 도둑질하거나 범죄를 저지르는 경우, 가출하여 방황, 학교 결석하고, 떼지어 다니는 경우
2) 생태학적 관점에서의 정의(定義)
-아동은 부모와 가족, 학교, 직원, 이웃, 사회봉사 요원 등으로 구성된 소규모 사회 체제와 밀접
-체제의 균형이 상실되면 아동의 능력과 environment(환경) 의 요구 및 기대간에 불일치가 나타난다. 부조화상태, 불일치를 정서장애라고 정의(定義)
-정서생활을 결정하는 요소 : 아동에게 가해지는 스트레스양, 곤란한 심리적 상황을 다루는 아동 능력의 강도
-빈도와 강도에서 차이
*Bronfenbrenner의 생태학적 environment(환경)
-소체제 : 주어진 environment(환경) 에서 아동이 경험하는 활동, 역할, 대인관계 유형
-중간체제 : 아동이 활동적으로 …(省略)
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