[장애학생 통합교육] 장애학생의 통합교육을 위한 지원 전술
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작성일 23-09-04 22:15
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장애학생에 대한 일반학생과 일반교사의 태도가 긍정적일 때, 그리고 그 environment(환경) 이 장애학생을 수용하고 긍정적으로 이해될 때, 진정한 통합이 이루어질 수 있는 environment(환경) 이 구축되며, 그것을 기반으로 장애학생들은 자기 존중감을 갖게 되고 사회적 기능을 향상시킬 수 있는 자신감을 지니게 된다된다. . 왜냐하면 통합교육에 필요한 교육여건이 조성되지 않은 가운데, 교사가 통합교육을 실천하겠다는 태도와 굳은 의지를 갖고 꾸준히 통합에 대한 긍정적인 environment(환경) 을 만들어가야 하는 부분으로 반영되고 있기 때문이다 conclusion(결론)적으로 교사는 장애학생에 대한 통합교육 environment(환경) 을 만들려는 적극적인 태도를 가져야 하고 통합에 방해가 되는 요인을 해결하려는 ‘최소의 진실된 노력’이 절실히 요구된다…(drop)
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[장애학생 통합교육] 장애학생의 통합교육을 위한 지원 전술
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레포트/사범교육
다. 특수교육에서 통합교육을 아무리 강조해도 지나치지 않을 만큼 현장에서의 통합교육은 당연시되고 있다 그러나 통합교육을 실천한다는 것은 결코 쉬운 일이 아닐것이다.
