초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제
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작성일 23-08-10 17:13
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그러나 학습할 내용에 따라 학습 目標(목표)를 가장 효과(效果)적으로 달성하기 위해, 그리고 학생들의 학습해결해야할문제에 대해 흥미를 느끼고 자신의 생활경험과의 관련성을 찾으며 학습경험을 뒷받침하기 위해 어떠한 유형의 ICT 활용이 적절한가에 대한 고려가 매우 중요하다.
(8) 정보 저작하기：저작 도구나 그래픽 제작 소프트웨어 또는 HTML 문서 등 각종 도구를 활용하여 문제 해결 과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람들이 볼 수 있도록 보고서나 프레젠테이션 data(자료), 홈페이지로 만드는 유형이다.
분석한 교과서의 발문 내용에 비추어 보면, 누리망 …(투비컨티뉴드 )
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레포트/사범교육
초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제에 대한 글입니다.
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초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제
(6) 전문가와 교류하기：누리망 을 통해 특정 분야의 전문가를 비롯한 학부모, 선배, 다른 교사 등과 의사소통을 하면서 학생들이 탐구 및 학습 활동을 할 때에 관련 분야의 전문 지식을 활용토록 지원하기 위한 유형이다.사회과 , 초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제사범교육레포트 ,
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위에서 제시된 8가지 ICT 활용 유형은 모두 초등학교 사회과 수업에서 활용될 수 있는 활동이다.
(7) 누리망 펜팔하기：누리망 의 전자우편을 이용하여 여러 지역의 다른 사람들과 개인적인 교류를 하거나 언어 학습 또는 文化에 대한 이해를 위한 목적으로 교류를 하는 유형이다.
