수학과 열린 수업의 모형 탐색
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작성일 23-07-11 06:40
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지도 관점
1. 교과 통합 계획 수립이 확실성과 타당성이 있어야 한다.
4. 장기간 실시되는 관계로 실시에 다른 어려움이 많아 실현의 곤란함이 예상된다된다.
4…(省略)
설명
레포트/사범교육
순서
수학과 열린 수업의 모형 탐색
(교재내) 자유 진도 학습의 지도 관점
,사범교육,레포트
(교재내) 자유 진도 학습의 지도 관점1. 단위 학습 시간내에 교과의 단위 교재의 전체를 대상으로 학습의 순서, 학습방법, 학습 자료 등 모... , 수학과 열린 수업의 모형 탐색사범교육레포트 ,
1. 단위 학습 시간내에 교과의 단위 교재의 전체를 대상으로 학습의 순서, 학습방법, 학습 資料 등 모...
다.
④ 스스로 체험을 통하여 학습하는 방법을 터득하고, 어울려 학습하는 기쁨을 느낄 수 있다
⑤ 교과 통합 학습의 의미를 안다.
3. 복수 교과 병행학습의 의의는
① 자율적으로 학습하는 기회와 장을 제공해 준다.
2. 충분한 학습 안내와 보조 활동(Room Mother)이 필요하다.
② 각자의 필요와 요구에 適應한 지도를 할 수 있다
③ 학습 시간을 조절할 수 있어 시간의 낭비나 무리가 없다.
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(교재내) 자유 진도 학습의 지도 관점
1. 단위 학습 시간내에 교과의 단위 교재의 전체를 대상으로 학습의 순서, 학습방법, 학습 등 모두 학습자가 선택, 결정하여 이뤄지는 학습이다. 둘 또는 그 이상의 교과를 선정하여 각 교과에서 선택한 일정 범위의 교재를 병행하여 학습해 나가는 일정 기간내의 개별학습에 역점을 둔 학습이다.
▶복수 교과 통합 학습복수 교과 통합 학습이란?
복수 교과 병행학습은 둘 이상의 교과와 상호 연관성을 고려하여 수업을 병행 실시하는 탄력적인 학습 형태이다.
