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아동음악교육 중요성과 음악적 요소 및 관념

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작성일 24-05-11 15:46

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③‘똑똑 누구십니까’(스카프와 악기연주) :


다.

②신체표현(상호작용) : 시범을 보여주고 손뼉치고 노래에 맞춰 짝과 함께 활동한다.

순서



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아동음악교육 중요성과 음악적 요소 및 槪念 (7가지 이상)에 대한 설명(說明)을 쓰고 5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험할 수 있는 2가지 ( 음높이, 음색, 멜로디, 박자, 리듬, 빠르기, 셈여림 중 2가지 선택) 음악활동 계획안을 작성하시오.

1. 아동음악교육

(1) 중요성

오감 중에서 가장 먼저 발달하는 것은 바로 청각이다. 아이들은 엄마 뱃속에서부터 엄마, 아빠의 목소리는 물론, 다양한 소리를 들을 수 있기 때문일것이다 고든(Gordon)은 음악을 배울 수 있는 아이들의 내적 잠재력의 가능성을 음악적성이라 해서 누구나 어느 정도의 지능을 가지고 태어나듯이 출생할 때부터 음악적성을 가지지 않고 태어나는 유아는 없다고 주장하였는데, 이 음악적성은 環境에 의해 effect을 받기 때문에 유아가 성장과정에서 충분히 음악적 자극을 받지 않을 경우 음악적성은 서서히 감소되는 경향이 있다 하지만 음악적성을 계속해서 개발시킬 수 있도록 좋은 음악적 環境 속에서 음악교육을 아이들에게 제공해주면, 아이들의 음악적성은 출생 시의 수준으로 다시 상승하게 된다 이처럼 유아가 태어날 때부터 가진 음악적성을 발달시키기 위해서는 음악적 環境…(생략(省略))

(2) 음악적요소 및 槪念

① 리듬

② 가락

③ 화성

④ 형식

⑤ 셈여림

⑥ 빠르기

⑦ 음색

2. 음악활동 계획안

①인사 : 즐겁게 인사하며 수업을 처음 한다.

REPORT 11(sv76)


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