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학습지도안-Ⅵ. 조선사회의 변동-

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작성일 23-07-21 12:51

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Download : 학습지도안-Ⅵ 조선사회의 변동-.hwp

② 시청각 자료(data)를 보고난 후 수업진행을 위해 미리 알고 있어야 할 선수지식에 관해 3명 정도의 학생에게 질문한 후, 간단하게 說明(설명) 을 한다.

⑧ 수업이 끝난 후, 형성평가를 채점하여 학생들이 많이 틀린 문제에 대상으로하여는 그 다음 시간에 보충 說明(설명) 을 해준다.

④ 사림이 훈구파의 비리를 비판하면서 형성된 정치적 대립 관계이다. (Video 준비)

③ 사전지식에 관한 질문을 만든다.

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다.(Powerpoint 슬라이드, 레이저 포인트 준비)

⑤ 붕당 정치와 현대 의회정치를 비교한 보충학습 자료(data)를 만든다.(질문지 작성)

④ 학습자 교재에 기초하여 파워 포인트 자료(data)를 준비한다.

③ 사림이 동인과 서인으로 대립되면서 처음 된 정치 형태이다.

② 붕당은 같은 학통과 성향을 가진 사림의 무리를 말한다.

③ 소론과 남인이 진출

④ 학문의 경향과도 밀접

⑤ 사림은 공론을 무엇보다도 중시

• 붕당은 싸움에서 생기고 싸움은 이해관계에서 생긴다.

,공학기술,레포트

조선사회의 변동 에 대한 학습지도안입니다.

⑤ 수업 중간마다 학생들에게 배운 내용을 질문하여 학생들의 지속적인 참여를 유도한다.

① 교과 내용을 요약하고 필요한 내용은 첨부하여 학습자 교재를 따로 만든다.

④ 수업을 진행하면서, 강조해야 할 부분에 대상으로하여는 레이저 포인트를 이용하여 학생들의 주의를 집중시킨다.

⑤ 붕당의 형성은 인사권을 가진 이조 전랑의 임명 과정에서 비롯되었다.

② 시청각 자료(data)의 이용 - ‘KBS 歷史(역사)스페셜’에서 방영했던 ‘조선 최대의 음모 - 광해군은 왜 쫓겨났나?’편을 수업내용과 관련되게 편집한 뒤 5분간 보여준다.순서

학습지도안-Ⅵ. 조선사회의 변동-
설명

레포트/공학기술

조선사회의 변동 에 대한 학습지도안입니다.

③ 직접 만든 학습자 교재를 나눠 준 후, 파워 포인트로 그 날 배울 수업내용을 진행한다.

⑦ 형성 평가 실시 후, 몇몇 학생을 지목하여 붕당 정치와 현대 정치의 공통점을 이야기하고 붕당정치를 현대 의회정치와 비교하여 說明(설명) 하도록 한다. 說明(설명) 을 들은 뒤, 대답한 학생에게 칭찬을 해 주고 내용을 정리(arrangement)해서 학생들에게 알려준다. 이해관계가 절실하면 붕당이 깊어지고, 이해관계가 오래 될수록 붕당이 견고해지는 것은 당연한 형…(省略)

①과거 제도 실시의 불공정성

②매관· 매직

③삼定義(정이) 문란

④한정된 수의 관직을 둘러싼 자리다툼

⑤왕권의 약화

① ( ) ② ( )

① 학생들의 동기유발을 위하여 수업 처음 하기 전에 ‘붕당 정치’에 관련된 시청각 자료(data)를 이용하여 그 날 배울 내용을 간단히 제시해준다.교직숙제 , 학습지도안-Ⅵ. 조선사회의 변동-공학기술레포트 ,

교직숙제

.
.
.5. 준거지향검사 문항개발
붕당정치란 무엇인가?
붕당정치는 어떻게 전개되어 왔는가?
붕당정치의 폐단은 조선사회에 어떤 influence(영향)을 끼쳤는가?
< 평가문항의 예 >

(1) 붕당 정치에 대한 說明(설명) 으로 틀린 것은?

① 서로 견제, 비판하면서 공존하는 정치 형태이다.

(2) 붕당정치의 운영 중 틀린 내용은?

① 상대당의 존재와 비판 인정

② 지위에 관계없이 공론을 형성 할 수 있었다.

⑥ 수업 끝나기 10분전에 그 날 배운 내용에 대한 형성평가를 실시한다.

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