[hot] [인문][아동] 청각 장애아동의교육
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작성일 24-07-17 15:03
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[인문][아동] 청각 장애아동의교육
설명
청각 장애아동의교육
1) 교육조치
① 제2조 특수교육 대상자 및 특수교육기관 명기
② 특수교육 대상자 : 규정된 장애가 있는 사람중에 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단 및 평가된 사람
③ 특수교육기관 : 특수유치원,특수학교,특수학급
④ 제5조 의무교육 조항으로써 특수교육 대상자에 대한 초등학교 및 중학교의 의무교육과 유치원,고등학교 과定義(정이) 무상교육이 명기
⑤ 특수교육 대상자의 선정 : 심사위원회의 심사 → 교육부 장관선정
⑥ 학교의 지정 배치등 선정및 취학 : 심사위원회가 보호자의 意見(의견)을 반영하여 심사하여 교육감 혹은 교육장이 선정
2) 조기교육
① 定義(정이) : 장애를 가능한 한 빨리 발견하고 진단 및 평가를 하여 그에 맞는 교육적 지원을 하는것
② 부모가 지도자가 되어 아동의 전체적인 발달을 지원한다는 원칙하에 교사는 어디까지나 부모를 지원하는 보조자로서 아동의 교육에 관여하는것이 중요
③ 체험을 바탕으로 한 언어지도가 중심
3) 의사소통
① 시각과 청각은 주변 정보를 찾고 지각하여 인지하는데에 중요한 역할 담당
② 만약 청각에 장애가 있는 경우: 일반적으로 의사소통 곤란. 독화(상대방의 입술을 시각으로서 읽어 상대의 말을 이해), 지문자(고유명사와 같이 시각적 판독이 어려운 경우에 이용)등과 같은 방법으로 의사소통
③ 최근에는 원활한 의사 소통을 위해 청각 구화,수화,지문자 등과 같은 다양한 양식을 조합하여 토털 커뮤니케이션으로 사용
④ 의사소통 방법: 구화법, 수화법, 동시법, 큐 스피치, 로체스터법, 종합법 등
(…(省略)(5) 로체스터 법
(6) 종합법(토탈 커뮤니케이션)
(7) 이중언어 사용법
- 먼저보기를 참고 바랍니다.
