고교평준화정책의배경과전개및쟁점
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작성일 22-11-12 13:31
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과열된 교육열을 해소하기 위해
전국에 377개교의 중학교를 신설하고 8,579개의 교실을 신축하였으며,
11.517명의 교원을 증원하였다.
당시의 중학교 입시경쟁의 극심한 상황을 잘 표현해 주는 부분이다. 또 국민학교 교육 자체가 입시 준비를 위하여 비정상적으로 운영되고 있었다‥‥‥-1968년까지는 우리나라의 모든 학생들이 입시지옥에서 시달렸다고 해도과언이 아니었다. 문교부(1988: 390-487)는 당
중학교의 치열한 입시경쟁과 함께 중요한 것은 일류 지향성이었다.
당시 국민학생들은 일류 중학교에 진학하기 위해 입시경쟁의 굴레를 벗어
나지 못하고 있었다.
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고교평준화정책의 배경과 전개 및 쟁점
목차
* 고교평준화정책의 이해
Ⅰ. 고교평준화정책의 배경
Ⅱ. 고교평준화정책의 전개
Ⅲ. 고교평준화정책의 쟁점
* 출처
* 고교평준화정책의 이해
1) 고교평준화정책의 배경
1960년대 중학교 입시의 치열한 경쟁은 사회적으로 큰 쟁점이 되었다.
이와 같은 중학교의 양적 증가는 국민학교의 입시문제를 어느 정도 해소
하였으나, …(省略)
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다. 심지어는 어린 국민학생까지도 과열된 과외로 심신이 제대로 성장하지 못하고, 학교교육은 비정상적으로 운영될 수밖에 없었으며, 가정 생활은 균
형을 잃었고 과외비 부담이 극에 달하였다. 더욱이 1965년에 일어
난 무즘 波動(파동)과 창칼 波動(파동)은 당시 중학교 입시경쟁의 치열한 상황을 말해
주는 상징적 사건으로 아직도 회자되고 있따 이러한 교육사회적 상황으로
인해 1968년 7월 15일, 권오병 문교부 장관은 교육혁명이라 불리는 중학
교 평준화정책인 `중학교 무시험제`를 발표하였다.
당시 중학교 무시험제의 goal(목표) 는 (1) 아동의 정상적인 발달 촉진, (2) 국민
학교 교육의 정상화, (3)과열된 과외 공부의 해소, (4)극단적인 학교 차 해
소, (5) 가정이 교육비 부담 감소와 일류 중학교 관념의 불식이었다. 어린
국민학생이 일류 중학교에 입학하기 위해 심신의 발육에 지장을 줄 정도까지 과외 공부를 하면서 입시 준비에 시달리고 있었다. 이
른바, 이 일류병 때문에 재수생이 늘어나 사회문제화되기까지 하였다. 일
류 중학교에 입학하기 위해 어렸을 때부터 과외 공부에 시달리거나 재수생
을 선택하는 것은 교육적으로 끔찍한 상황이었다. 중학교의 입시경쟁은 국민학교의 정상적인 교육활동
을 저해할 정도로 교육적 부작용이 심하였다. 이를
위해 1969년에 서울의 세칭 명문교인 경기중, 경복중, 서울중, 경기여중,
이화여중을 폐쇄하였고, 1970년에는 서울을 비롯하여 전국의 일류 중학
교를 폐교하거나 학교명을 바꾸게 하였다.
