바람직한 문학교육과 한국어교육 연구
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작성일 23-12-19 15:25
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본 자료는 바람직한 문학교육과 한국어교육 연구 보고서입니다.’고 응답하고 있다 이 점 역시 외국어교육에서 학습자의 목표(goal) 언어가 소통되는 사회 文化(문화)를 잘 반영한 문학 작품을 가르침으로써 文化(문화) 능력을 함양할 수 있음을 잘 보여준다.
이 때 文化(문화) 능력은 외국어 학습자가 목표(goal) 文化(문화)에 대해 습득한 사전적인 지식이나 배경 지식이기보다는 언어 활동의 장에서 文化(문화)에 맞게 언어를 정확하게 이해하고 표현할 수 있는 능력을 지향한다. 따라서 효능적인…(drop)
바람직한 문학교육과 한국어교육 연구
다. 즉 어떤 文化(문화)에 상대하여 아는 것(cultural awareness)을 B. Tomalin and S. Stempleski, Cultural Awareness, Oxford University Press, 1994.
넘어서 목표(goal) 文化(문화)에 친숙해지고, 그 文化(문화)를 언어 활동에 활용할 수 있는 능력(文化(문화) 능력)을 함양할 수 있어야 한다.up바람직한문학교육과한국어교육연구 , 바람직한 문학교육과 한국어교육 연구인문사회레포트 ,
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이처럼 문학 작품을 활용한 외국어교육의 당위성에 상대하여 콜리(J. Collie)와 슬레이터(S. Slater)는 문학 작품은 文化(문화)적 풍요를 보여 주며, 문학 작품 속에 담긴 文化(문화) 맥락은 文化(문화) 이해에 유익하다고 말하고 있다 같은 맥락에서 한국어 교사들은 한국어교육에서 문학 작품을 가르치는 방향에 상대하여 ‘한국 文化(문화)의 특징을 드러내는 작품’을 가르침으로써, ‘문학 속에 나타난 그 사회의 文化(문화)를 이해하는데 도움을 준다.
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