[법학행정] 특수교육 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 호로그램’의 問題點과 그 개선 방안(方案)
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작성일 23-04-20 04:24
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주제 선정 과정 특수교육 강의를 들으면서, 가장 많이 주어지는 문제는 ‘장애인과 비장애인이 함께 어울리려면 어떤 태도나 행동이 필요한가 ’라든가 ‘(교사로서의 우리가)장애아동과 비장애아동이 함께 있...
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[법학행정] 특수교육 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 호로그램’의 問題點과 그 개선 방안(方案)
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법학행정 특수교육 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 문제점과 그 개선 방안
다.
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현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 문제점과 그 개선measure(방안) [ 목 차 ] ◎ 서론. 주제 선정과, 연구의 방향 설정. 본 연구를 통해 기대하는 점 ◎ 본론 Ⅰ. 또래 관계 지원 프로그램의 모색 1. 문헌 연구 ‘또래 관계 지원’에 관한 연구 2. 특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’ 에 고려돼야 할 문제들 Ⅰ ⅰ장애아동에게 있어 또래관계의 중요성 ⅱ특수학급의 장애학생이 보이는, 부족한 사회기술 ⅲ특수 학급의 일반아동이 보이는, (장애아동에 대한)편견 또는 선입견 ⅳ특수 학급 내 학생들의, 자발적 상호작용 ⅴ특수 학급의 장애 아동에게 주어지는, 사회적 지지 3. 현재의 또래 지원망 프로그램 4. 실제 수업 현장에서의, 또래 지원의 모습 5. 특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’ 에 고려돼야 할 문제들 Ⅱ Ⅱ. 새로운, ‘또래 관계 지원 프로그램’ 1. 새로운, ‘또래 관계 지원 프로그램’의 구상 2. ‘새로운, 또래 관계 지원 프로그램’의 효용성 3. 프로그램의 내용 ◎ 결론 ◎ 서론 - (통학학급에서의) 또래 관계 지원에 관한 관심 . 주제 선정과, 연구의 방향 설정 주제 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 문제점과 그 개선measure(방안) 연구 goal(목표) ‘통합학급 내에서 장애의 문제’를 다양성의 인정이란 차원에서 접근하여, 장애아와 비장애아가 사회적으로 원만한 관계를 이룰 수 있도록 하기 위한 현행의 프로그램에는 어떤 것들이 있는지 알아보며, 그것이 갖는 문제점을 비판하고 개선measure(방안) 을 모색해본다.
