[보고서] 피보나치 수열과 황금분할 / 중등장학 자료 제2001 28호2001.1.31 특
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작성일 23-03-19 04:34
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중등장학자료 제2001-28호2001.1.31 특기·적성교육 지도자료 생...
[보고서] 피보나치 수열과 황금분할 / 중등장학 자료 제2001 28호2001.1.31 특
중등장학자료 제2001-28호2001.1.31 특기·적성교육 지도자료 생...
다. 종래 지식 위주의 단편적인 지식과 정보만으로는 future(미래)지향적이고 창의적인 인간을 길러낼 수 없을 것입니다. ‘정보화 시대의 도래’, ‘디지털 문명의 확산’, ‘지식사회의 도래’ 등과 21 세기(世紀) 문명사적 alteration(변화) 는 우리 교육 현장에도 새로운 패러다임을 요구하고 있습니다. 지금까지 학교 현장에서 특기·적성교육이 활성화되지 못하고, 입시과목에 대한 심화 또는 보충학습의 수준을 넘지 못한 채 형식적으로 운영되어온 것은 특기·적성 교육에 담긴 교육적 의의와 가치를 제대로 이해하지 못하고 눈앞의 결과에만 급급한 것으로서 매우 안타까운 일이 아닐 수 없습니다. 그 이유중의 하나는 학교현장에서 유효 적절하게 활용할 수 있는 지도 data(자료)가 갖추어지지 않은 점은 들 수 있겠습니다. 이와 같은 점에서 최근 특기·적성교육을 활성화시키기 위한 여러 가지 대안은 주지적인 교과위주학습의 문제점(問題點)을 보완하고 학생들이 지닌 소질과 적성을 최대한 계발시켜 창의적인 인간을 길러내기 위한 것으로 그 교육적 결과 와 의의는 매우 크다고 하겠습니다.
중등장학data(자료) 제2001-28호2001.1.31 특기·적성교육 지도data(자료) 생활수학탐구반 지도data(자료) 전라북도교육청 발 간 사 우리가 맞이하고 있는 새 천년은 우리 사회의 모든 영역에서의 획기적인 alteration(변화) 와 개혁을 요구하고 있습니다. 이제는 학교도 이러한 사회적 alteration(변화) 에 부응하여 종래의 정형화되고 경직된 교과교육에서 과감히 벗어나 학생들의 소질계발과 특기 신장을 위한 교육으로 빠르게 전환하여야 합니다. 우리 전북교육청에서는 특기·적성교육의 이러한 실상을 파악하고 어떻게 하면 특기·적성교육을 내실화하고 활성화시킬 수 있는가에 대하여 많은 노력을 경주해 왔습니다만 만족할 만한 수준에는 이르지 못했습니다. 따라서 우리 교육청에서는 학교 현장의 특기·적성교육에 도움이 되는 지도 data(자료)를 우선 10개 영역에 걸쳐 개발하였습니다.
