[New] 국어과 수준별 교수. 학습지도자료
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작성일 23-01-24 19:15
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국어과 수준별교수학급지도자료 제7차교육과정
(1) 우리말의 history(역사) ……………………………………………………………………………231
(5) 적벽부 …………………………………………………………………………………… 303
(5) 용비어천가 ……………………………………………………………………………… 152
(3) 매헌에게 주는 글 ………………………………………………………………………202
개정이 중점은
④ 국어과 평가 방법에 관한 사항의 명료화와 관련하여 국어과의 각 영역별 평가 목표(目標)(영역별 핵심 목표(目標))와 평가 방법(활용 plan 제시)을 제시하였다. 영역별 유의점 ………………………………………………………………………………13
(1) 나의 길 나의 삶 ………………………………………………………………………… 35
6. 평 가 ………………………………………………………………………………………… 14
다.
(3) 토지 ……………………………………………………………………………………… 291
Ⅱ. 교수 - 학습 과정안 …………………………………………………………………15
(2) 우리말의 옛 모습 ……………………………………………………………………… 250
국어과 수준별교수학급지도자료 제7차교육과정 / (교육과정)
가. 지도 방법 …………………………………………………………………………………… 8
설명
레포트 > 사회과학계열
다. 4. 설명(說明)과 설득 ………………………………………………………………………………164
(1) 설일 ……………………………………………………………………………………… 135
② 내용의 체계화와 관련하여 언어사용(실제 언어사용), 언어 지식(언어의 본질과 국어의 특성(特性)), 문학(감상 활동이 실제)의 세 가지 주요 영역으로 구성하고, 내용 체계는 본질(목표(目標)), 원리(이해, 지식, concept(개념), 주요 내용), 실제(지문, reference(자료), 활용, 감상)의 삼분 체계를 갖추고 있다아
나. 지도 유의점 …………………………………………………………………………………12
2. 국어과 교육과정 및 성격…………………………………………………………………2
(3) 흥보가 …………………………………………………………………………………… 142
③ 내용의 정선 및 내적 구조화
① 언어사용 기능의 concept(개념)을 확대 해석하고, 예술 교육으로서의 문학 교육을 언어 교육과의 상호 관련성 및 보완성을 강조하는 방향에서 국어과 교육 속에 통합시켰다.
국어과 보충반 수준별 학습을 위한 수업 모형 ………………………………1
국어과 수준별 교수. 학습지도자료
1. 독서와 人生(인생)…………………………………………………………………………………15
순서
3. 언어와 문학 ………………………………………………………………………………132
(2) 논개의 애인이 되어 그의 묘에 ……………………………………………………… 285
(2) 선학동 나그네 ………………………………………………………………………… 137
3. 목 표 ……………………………………………………………………………………………4
5. 국어의 변화 ……………………………………………………………………………217
① 국어과 교육과정 구조의 체계화
가. 제6차 국어과 교육과정이 중점
(2) 소설은 왜 읽는가 ……………………………………………………………………… 47
4. 내용체계… ……………………………………………………………………………………5
(4) 연행가 …………………………………………………………………………………… 296
(2) 새말의 탄생 …………………………………………………………………………… 112
(1) 우리말 가꾸기 …………………………………………………………………………102
Ⅰ. 국어과 운영 계획 ………………………………………………………………………2
(3) 기미독립선언서 ………………………………………………………………………… 59
(4) 살아 있는 이중생 각하 ……………………………………………………………… 147
(1) 유산가 …………………………………………………………………………………… 277
5. 방법 …………………………………………………………………………………………… 8
(2) 사회 변동과 文化 변동 …………………………………………………………………193
교육과정이 철학적 기본이 각급 학교의 현장 교육에서 교수-학습의 근본적인 원리를 제공한다는 점에서 연구의 관심은 교육과정이 연구가 장기적이고 체계적으로 이루어져야 할 뿐 아니라 각 교과 학문의 내재적 요구에 입각하여 추진되어야 한다는 데 놓여 있다아
국어과 수준별교수학급지도자료 제7차교육과정 / (교육과정)
6. 문학과 文化 ………………………………………………………………………………264
④ 지도 및 평가 지침의 구체화
② 목표(目標)(교과 목표(目標), 과목 목표(目標))체계의 구조화
1. 실태 및 시사점 ………………………………………………………………………………2
(1) 정보 사회와 인간 생활 ……………………………………………………………… 181
2. 국어와 생활 ……………………………………………………………………………… 86
(3) 북한의 말과 글 ………………………………………………………………………… 121
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도덕성과 창의성의 두 축 위에 인간 중심의 모델을 채택하고 있다아 제정이 기본 방향을
③ 국어과 교수-학습 방법에 관한 사항의 구체화와 관련하여, 국어과에서의 교수-학습 방법(학습 목표(目標) 선정 방법, 단원학습 내용 선정 방법, 학습 활동 계획 수립, 학습 내용의 심화 발전 계획의 수립) 및 교수-학습 reference(자료)에 관한 사항을 비교적 체계적으로 상세화했다.
